ข้อกำหนดประการที่สองของพระราชบัญญัติโอกาสทางการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐอเมริกาคือมหาวิทยาลัยรวมข้อมูลเกี่ยวกับราคาหนังสือเรียนในตารางเรียน โดยเฉพาะราคาขายปลีกในร้านหนังสือของมหาวิทยาลัยฉันไม่มีปัญหากับข้อกำหนดนี้ในขอบเขตที่ส่งเสริมการแข่งขันในตลาดค้าปลีก อย่างไรก็ตาม ข้อกังวลของฉันคือนักเรียนอาจเลือกชั้นเรียนตามราคาหนังสือเรียนนี่ไม่ใช่กลยุทธ์ที่ดี ส่วนหนึ่งเป็นเพราะราคาของหนังสือในร้านหนังสือของมหาวิทยาลัยไม่ใช่เครื่องบ่งชี้ราคาที่ดีว่านักเรียนจะจ่ายค่าหนังสือจริงๆ
ข้อความที่ใช้ปีแล้วปีเล่ามักจะมีตลาดมือสองที่เฟื่องฟู
ต้นทุนที่แท้จริงของข้อความถึงนักเรียนคือราคาที่จ่ายหักรายได้ที่ได้รับจากการขายข้อความเมื่อสิ้นปี ค่าใช้จ่ายนี้อาจเป็นเพียงเศษเสี้ยวของราคาขายปลีก – หรือค่อนข้างมาก หากข้อความกำลังจะเข้าสู่ฉบับใหม่
อีกเหตุผลหนึ่งที่จะไม่เลือกหลักสูตรตามราคาหนังสือเรียนก็คือแนวคิดเรื่องข้อความที่ต้องการนั้นล้าสมัยไปแล้ว นักเรียนเลือกอย่างมีเหตุผลว่าจะพยายามลงเรียนในหลักสูตรมากน้อยเพียงใด โดยพิจารณาจากผลประโยชน์ส่วนเพิ่ม (ผลการเรียนที่เพิ่มขึ้นที่คาดไว้ มูลค่าการได้เกรดที่สูงขึ้น) และต้นทุนส่วนเพิ่ม (ค่าเสียโอกาสของเวลา ต้นทุนทางการเงินโดยตรง)
ประโยชน์ส่วนเพิ่มของการซื้อหนังสือเรียนขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: อาจารย์ติดตามข้อความอย่างใกล้ชิดเพียงใด จำนวนหนังสือทดแทนที่มี มูลค่าที่นักเรียนมอบให้เพื่อให้ได้เกรดที่สูงขึ้น และไม่ว่านักเรียนจะพยายามเรียนต่อในระดับบัณฑิตศึกษาหรือเพียงแค่ พยายามที่จะผ่าน
ตอนนี้นักเรียนสามารถค้นหาคำจำกัดความได้ทันที – บางครั้งก็แม่นยำ – บน Wikipedia และอาจารย์มักจะโพสต์งานนำเสนอ PowerPoint บนเว็บไซต์ของพวกเขา แทนที่หนังสือเรียนพร้อมใช้ และประโยชน์ส่วนเพิ่มของการซื้อหนังสือเรียนลดลง
นักเรียนมักถามฉันว่าต้องซื้อหนังสือสำหรับหลักสูตรที่ฉันกำลังสอนหรือไม่
ฉันพบว่าคำถามที่ไม่สามารถตอบได้ ใช่ นักเรียนในอดีตเคยผ่านหลักสูตรโดยไม่มีสำเนาข้อความ แต่ทำไมฉันถึงบอกว่าต้องมีหนังสือเรียน ถ้าฉันไม่คิดว่าสำหรับนักเรียนทั่วไป ประโยชน์ของการมีข้อความมีค่ามากกว่าต้นทุน แต่บางทีฉันก็ไม่ค่อยอ่อนไหวกับความต้องการของนักเรียน
บทบัญญัติที่สามในพระราชบัญญัติพยายามที่จะควบคุมความปรารถนาของอาจารย์ที่จะทำในสิ่งที่ถูกต้อง ผู้จัดพิมพ์ต้องแจ้งให้อาจารย์ทราบเป็นลายลักษณ์อักษรถึงสองสิ่งที่สำคัญ: ราคาขายส่งและขายปลีก (หรือ ‘สุทธิ’ และ ‘ราคาปลีก’) ของหนังสือเรียนและวัสดุอื่นๆ และความพร้อมใช้งานของตำราในรูปแบบอื่นในราคาที่แตกต่างกันเช่นในหนังสือปกอ่อน
ศาสตราจารย์ที่เลือกตำราอยู่ในตำแหน่งเดียวกับแพทย์ที่เขียนใบสั่งยา มียาหลายชนิดที่จะทำสิ่งเดียวกันไม่มากก็น้อย บางอย่างมีประสิทธิภาพมากหรือน้อย บางอย่างมีราคาแพงมากหรือน้อย คุณต้องการให้แพทย์เขียนใบสั่งยาสำหรับยาที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าให้คุณเพียงเพราะราคาถูกกว่าหรือไม่ คุณในฐานะแพทย์พร้อมที่จะทำเช่นนั้นหรือไม่?
ฉันใช้ตำราเล่มเดียวกันสำหรับหลักสูตรการเงินสาธารณะปีที่สามของฉันมานานกว่า 10 ปี ฉันมีสไลด์ PowerPoint ครบชุดซึ่งใช้เวลาหลายชั่วโมงในการพัฒนาและปรับแต่ง ถ้าฉันเปลี่ยนข้อความ ฉันจะต้องทำสไลด์ใหม่ทั้งหมด และเนื่องจากการเปลี่ยนข้อความจะขจัดตลาดมือสองที่เฟื่องฟู นักเรียนจึงอาจต้องจ่ายเงินมากขึ้น และสำหรับหลักสูตรที่ฉันสอน – การเงินสาธารณะเชิงนโยบาย – มีตำราเรียนแคนาดาเล่มเดียวเท่านั้น
แนะนำ : ดูดวงไพ่ยิปซี | รีวิวที่พัก | รีวิวคาเฟ่ | วิธีลดน้ำหนัก | รีวิวอนิเมะ ญี่ปุ่น
